在2014年4月1號，史丹福大學發出一篇文章指出史丹福大學出現了數個難題令到當時的學士學位收生部代表宣布在2018年新生的接受率下調至0.0%。在看文章中提及到數個原因，譬如是因為在該校迎新時期踏單車發生意外的數字與及與酒精相關的事故有急劇上升的趨勢，令校方需要減少收生數字。雖然我們都知道這是一種美式的詼諧，但這也是一個不爭的事實，而文中提及的主要原因其實是由於有太多的高水平學生提出入學申請，令到入學處也面臨選擇困難，故此需要在收生率上作出調整。
當然，史丹福大學的這個舉動只是一個周期性的調整，對於各位尖子來說，通往夢想之地的道路很快會再次來臨。最近，史丹福大學為各位期待已久的尖子帶來了一個好消息，就是史丹福大學將會在2020年回調收生率至4.7%。然而，如何才能做到這4.7%的幸運兒？在史丹福大學收緊了多年的收生率後，想必一定會再有一大批尖子爭相報讀，如何才能夠成功突圍，你必須了解史丹福大學以那七種評分方法計算你的入學申請：
標準化考試成績
高中學歷記錄
推薦文件
非學術成就
自我介紹
智力活躍度
整體建議
史丹福大學會以1至6分為以上每一個項目作出評分，分數越低排名越高。然而，眾多大學之中，唯獨史丹福大學會為各申請者的智力活躍度作出一個獨立的評分，由此可見，要成為史丹福大學的一份子，你必須掌握史丹福對各位考生思維能力上的要求給他的評分標準。
在我們了解史丹福大學對思維能力上的評分標準之前，首先我們必需了解該大學對以上各個項目的基本要求，相信各位對這些要求都不太陌生，但如何才能夠一等的成績呢？
在標準考試中，你必須是最高分的1%你必須擁有班中數一數二的成績由IB文憑及AP文憑等作為開始，挑戰最高難度的課程你的三封推薦信必須證明你在過去的數年都是最優秀的學生以事例或文件證明你對追求知識擁有強烈的渴求必須擁有潛能成為所屬專業的表表者
現在先不討論那些簡單直接的事，比較複雜的非學術和自我介紹方面，如何也能得到一級的評價? 答案很簡單:
脫穎而出！
到底如何才能夠令我的簡歷更吸引？那麼我曾經在成都教過英語，或者每年夏天都在哈佛大學的暑期課程中學習，又或是花了無數的時間來管理學生學習進度，這些都有幫助吧？當然這一切都很好，但你和其他成千上萬類似的學生在此刻只是平起平坐，因為在這世代，這些課外的活動只是常態。那麼，脫穎而出是什麼意思呢？這裡有一些例子：
這意味著你需要嶄露鋒芒，直到他們不能忽視你。在他們閱讀你的入學申請後，仍然不斷想了解你是如何發展你自家經營的獨特產品。換言之，他們是重質，而不是重量。
即使你在上述的分類中均表現出色，你仍需要克服的最後一關，就是智力活躍度評級，其實有兩個方向可以呈現智力活躍度。其一，是在課堂以外的地方展示你對知識的渴求。增加AP文憑量其實都只能證明你渴望以考試評核的方法突圍而出，也就是為了競爭而學習。然而，那些真正熱愛學習的學生會想盡辦法讓他成為某教授的研究助手，進一步渴求知識，例如進行長達一年的項目來激發他們的興趣，並試圖在他們身上學到考試中不可能接觸的知識。第二個方向是通過史丹福大學的補充文章。有些學生以為這只是程序上需要，但實際上這是他們收生的重要標準之一！他們希望你回答一個問題，「以曾經影響你智力發展的想法或者經驗解釋為例說明為何史丹福大學的學生必須在智力上擁有高活躍度。」沒有比這更直接的問法了。那麼現在你到底需要寫些什麼？
在你之前所提交的文件上，史丹福大學已經看到你是一個怎麼樣的學生，也看到你優秀的成績，亦知道你在校外的表現如何，但其實他們更想知道你內心的想法。史丹福大學想知道你到底在想什麼？到底你是如何觀察你身邊的事？對於一些只依照課文內容吸收知識又或者只會向老師們吸收知識的學生，由於他們缺乏自己的想法也從沒考慮建立自己的世界觀，絕對不會成為史丹福大學的選擇。然而，對於那些在分析為什麼擁有恐懼會令生存產生微細分別的學生，又或者好奇初生嬰兒如何能夠同時識別語言的差異，甚或乎會考慮為什麼素數是奇怪的，這些好奇心正正是令你發光發亮的原因。
總括而言，對於那些大部分評分是1等和2等的學生來說，他們距離史丹福大學可算是邁進了一大步。但對於那些未能達標的學生，除非你的父母是史丹福大學的校友，或者你擁有特殊的天賦才能，又或者擁有非一般的家庭背景等等的外在因素幫助，恐怕這意味著你必須依靠自己的才能。慶幸是你們現在仍是九年級至11年級的學生，你還有時間建立自己的好奇心及世界觀。